《马鹿有情》张华瑛

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《马鹿有情》张华瑛

发布日期:2012-02-28 来源:

教学目标： 知识与技能： 1. 对学生进行说话训练，注意语言的通顺、连贯，能有感情地朗读课文， 初步掌握概括课文的主要内容。 过程与方法： 2. 采用自读→感悟→再自读→文字训练的学习过程，形成反复感悟的学习 氛围，理解课文的关键词句，体会课文所要表达的思想感情。 情感态度、价值观： 3.体会马鹿母爱精神的伟大，懂得珍惜亲情。 教学过程： 一、揭题反馈，整体感知 1、父母、亲人的关怀是人世间至深、至真的感情。在自然界，动物们也有这样的情感。你们看，在老爷岭的大森林里，居住着一种可爱的动物，它就是马鹿。 （马鹿是大型鹿类，喜欢群居，通常生活在林间草地或溪谷沿岸林地，体形似骏马，是我国二级保护动物。） 2、（听）师问：听到这叫声，你仿佛看见了什么？ 3、（听）可是，突然之间，马鹿的叫声变了，这叫声怎样？ 4、这究竟发生了什么事呢？今天，我们就一起来学习新课。齐读课题。 5、出示1-3小节，指名读。 6、师：原来这只大马鹿被恶狼追赶，发出了凄惨的叫声，因为它放不下自己的孩子—那只掉在陷阱里的孩子，因为它知道一旦自己死了，那个陷阱里的孩子必死无疑，也是死路一条，让我们再来听听这凄惨的声音。 7、请同学们静心阅读全文，完成这个填空题。 森林里，一只正被狼追赶的大马鹿，为了（     ） ，它不顾（     ） ，机智地请求（      ） ，终于               。 6、交流 （1）学习生字： 嗷、倏地、褪净、陷阱、喉咙、黑咕隆咚、一跛一瘸、凄惨、低沉、柔和 音：嗷、倏、喉咙 形：倏 义：倏地 （2）完成填空： *指名说 *师引说：时间是——，地点是——，谁——，为了——，它不顾——，终于— 二、深入品读，感悟真情： 1、小马鹿被孤独地困在陷阱里，大马鹿焦急万分，你感受到它求救的信号了吗？轻声读读5-7节，用“——”划出相关的语句，特别是一些令你感动的地方，用心多读几遍。 2、讨论： （1）出示：马鹿一动不动地站在那里，傻了似的眼睛直直地注视着我们。 *指名读，说感想（它一动不动地站在那里，眼睛一直在看着我们，就是希望我们去救他的孩子）。 *从哪里可以看出马鹿非常希望我们去救他的孩子？ （出示：一动不动、直直） *指名读 *师：是啊，从狼爪下逃生的大马鹿，危在旦夕时，想到的是自己的孩子，逃过一劫时想到的仍是自己的孩子。 *齐读。 A、大马鹿一动不动地站在那里，作者说它傻了似的眼睛直直地注视着我们，难道马鹿真的被叫才的经历吓傻了吗？能不能在下文中找出相应的句子？ B、指名回答。 出示“我的伙伴捡起一块石子扔了过去，马鹿机警地一闪身，敏捷地躲开了。” *师：可以看出马鹿和机警、敏捷。 *指名读。 C、马鹿并没吓傻，从它那异样的眼神中，你明白了它此刻的心思吗？ *生回答。 *是啊，这异样的眼神中流露出它的哀求与渴望，它的孩子命在旦夕，它在向人类求助啊，以至于我赶它时，它是多么不情愿地朝林中走去。 出示 “然后迈着方步，不情愿地朝林中走去了。” *大马鹿救子心切，让我们一齐来读读第5小节，想想怎么读好它。 *齐读。 问：还找到哪些马鹿求救的句子？ （2）出示 “马鹿向前走了几步，忽然停了下来，回头期盼的目光望着我们而后死死地盯着林中的一个地方，一步一回头地朝那里走去。” A、你体会到什么，哪些表现使你特别感动？（出示：忽然停了下来、期盼的目光、死死地盯着、一步一回头） 还有谁感动的，也来说说你的感受。 B、指名读。（读出马鹿的期待与渴望。） C. 齐读这句话。 （3）师引：我们似乎明白了大马鹿的心思，跟随它来到了一棵老柞树下，在树下，它发出了——（多媒体）低沉的声音（板书）。而后，围着一个坑子转了一圈，又在一个较高的地方——（多媒体）大声鸣叫（板书）。 A：它为何会发动不同的叫声，这不同的叫声传达了它怎样的心情呢？请同 学们自由读读第7小节，联系上下文，细细体会。 *指名读。（低沉：无奈；大声地鸣叫：是一声声迫切的呼救。） B、一起读读这小节。 3、在马鹿传达的一次次信息中，我们终于发现了老柞下的秘密。我攀着井壁的藤条滑到井底，借着微弱的光亮，我看见了一只惊恐的小马鹿，幸好它伤得并不重，我费了好大的劲，终于把它送回了草地。（媒体播放动画） *声音多么——柔和，（板书） 三、读写结合，体验真情： 1、多么亲妮感人的场面啊。看到眼前这一幕，你能说这失而复得的亲情不 珍贵，不感人吗？你能说鹿妈妈身上所表现出的母爱不伟大吗？人是如此，动物间也是如此，马鹿是有情的，千言万语尽在心头。不会说话的马鹿只能用其他方式来表现母子间的亲情。 *齐读：“忽然……张望” 孩子们，如果马鹿会说话，此时此刻，它们会说些什么呢？ 出示：语言直播厅 让我们走进语言直播厅，走进马鹿内心，展开想象，想像一下他们当时的神态和动作，说说这段话。 小马鹿依偎在妈妈的怀里，它（）：“                 ”大马鹿（）：“                     ” 2、同学们说得真好，马鹿有情，这情来自于鹿妈妈无私的爱。让我们再次走 进课文，回顾这感人的一幕幕吧！（师生合作读全文） 四、拓展诵读，引发深思： 1、我们为马鹿母子团聚而高兴，为打而又无私的母爱给了我们无限的温暖，我们快乐时妈妈为我们而快乐；我们忧伤时，妈妈为我们分担忧伤，所以人们总是用最美的文字来歌颂母爱，老师在这里收集了几条关于母爱的名人名言，我们一起有感情地朗读。 2、配乐读名言。

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