黄浦区四川南路小学探究型课程方案

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黄浦区四川南路小学探究型课程方案

发布日期:2012-02-28 来源:

我校根据《义务教育阶段探究型课程指南》，制订《四川南路小学探究型课程实施方案》。 一、课程目标： 1 、总体目标： （ 1 ）亲近和接触自然、考察和参与社会、关注和反省自我，获得对自然、社会和自我的体验，初步形成对自然、社会和自我的整体认识。 （ 2 ）经历问题研究的过程，获得研究活动的体验和经验，初步掌握研究问题的方法。初步具有发现问题、探究问题和解决问题的能力，收集、处理和运用信息的能力，自我规划、自我管理和自我发展的能力，合作、交流和表达的能力。 （ 3 ）养成科学态度、科学精神、科学道德和人文素养，树立正确的价值观。发展创新精神，形成合作和分享的意识。具有公民意识和社会责任感。 2 、分年级目标： 低年级：学会观察，喜欢观察日常生活中的事物、现象；知道观察的顺序和方法；能收集相关信息，并做简单记录。 中年级：学会提问，能简单分析处理收集到的信息；了解进行探究的主要过程与基本手段。 高年级：善于发现问题，能制订简单的研究计划并付诸实施；利用有关工具来搜集、分析和解读数据；能提出方案，进行解释，学会预测，能把研究结果通过口头、书面等形式表现出来。 二、课程内容 <TABLE borderColor=#666666 cellSpacing=0 cellPadding=0 align=center border=1> <TBODY> <TR> <TD vAlign=top width=63> 年级 </TD> <TD vAlign=top width=119> 探究类别 </TD> <TD vAlign=top width=91> 主要方法 </TD> <TD vAlign=top width=346> 探究内容 </TD></TR> <TR> <TD vAlign=top rowSpan=7 width=63> 一 年 级 </TD> <TD vAlign=top width=119> 自然环境类 </TD> <TD vAlign=top width=91> 观察 </TD> <TD vAlign=top width=346> 花的世界、动物的本领 </TD></TR> <TR> <TD vAlign=top width=119> 动手操作类 </TD> <TD vAlign=top width=91> 制作 </TD> <TD vAlign=top width=346> 蜻蜓平衡、纸飞机 </TD></TR> <TR> <TD vAlign=top width=119> 科学知识类 </TD> <TD vAlign=top width=91> 实验 </TD> <TD vAlign=top width=346> 变色的水果、和太阳做游戏 </TD></TR> <TR> <TD vAlign=top width=119> 校园生活类 </TD> <TD vAlign=top width=91> 调查 </TD> <TD vAlign=top width=346> 玩具天地、我的朋友－书包 </TD></TR> <TR> <TD vAlign=top width=119> 社会实践类 </TD> <TD vAlign=top width=91> 体验 </TD> <TD vAlign=top width=346> 身边的安全标志 </TD></TR> <TR> <TD vAlign=top width=119> 人文知识类 </TD> <TD vAlign=top width=91> 查阅 </TD> <TD vAlign=top width=346> 科学家的故事 </TD></TR> <TR> <TD vAlign=top width=119> 主题探究类 </TD> <TD vAlign=top width=91> 参与 </TD> <TD vAlign=top width=346> 科技周系列活动 </TD></TR> <TR> <TD vAlign=top rowSpan=7 width=63> 二 年 级 </TD> <TD vAlign=top width=119> 自然环境类 </TD> <TD vAlign=top width=91> 观察 </TD> <TD vAlign=top width=346> 有趣的水滴、紫绀蓝的“魔法” </TD></TR> <TR> <TD vAlign=top width=119> 动手操作类 </TD> <TD vAlign=top width=91> 制作 </TD> <TD vAlign=top width=346> 自制降落伞 </TD></TR> <TR> <TD vAlign=top width=119> 科学知识类 </TD> <TD vAlign=top width=91> 实验 </TD> <TD vAlign=top width=346> 生活中的塑料、奇妙的鸡蛋 </TD></TR> <TR> <TD vAlign=top width=119> 校园生活类 </TD> <TD vAlign=top width=91> 调查 </TD> <TD vAlign=top width=346> 同学们喜欢的文具盒、生活中的饮料 </TD></TR> <TR> <TD vAlign=top width=119> 社会实践类 </TD> <TD vAlign=top width=91> 体验 </TD> <TD vAlign=top width=346> 认识气象符号 </TD></TR> <TR> <TD vAlign=top width=119> 人文知识类 </TD> <TD vAlign=top width=91> 查阅 </TD> <TD vAlign=top width=346> 科学家的故事 </TD></TR> <TR> <TD vAlign=top width=119> 主题探究类 </TD> <TD vAlign=top width=91> 参与 </TD> <TD vAlign=top width=346> 科技周系列活动 </TD></TR> <TR> <TD vAlign=top rowSpan=7 width=63> 三 年 级 </TD> <TD vAlign=top width=119> 自然环境类 </TD> <TD vAlign=top width=91> 观察 </TD> <TD vAlign=top width=346> 水资源的利用、探访昆虫世界 </TD></TR> <TR> <TD vAlign=top width=119> 动手操作类 </TD> <TD vAlign=top width=91> 制作 </TD> <TD vAlign=top width=346> 纸制模型 </TD></TR> <TR> <TD vAlign=top width=119> 科学知识类 </TD> <TD vAlign=top width=91> 实验 </TD> <TD vAlign=top width=346> 植物的生长 </TD></TR> <TR> <TD vAlign=top width=119> 校园生活类 </TD> <TD vAlign=top width=91> 调查 </TD> <TD vAlign=top width=346> 班级小主人、珍惜我们的眼睛 </TD></TR> <TR> <TD vAlign=top width=119> 社会实践类 </TD> <TD vAlign=top width=91> 体验 </TD> <TD vAlign=top width=346> 我做社区护绿员、共筑快乐窝 </TD></TR> <TR> <TD vAlign=top width=119> 人文知识类 </TD> <TD vAlign=top width=91> 查阅 </TD> <TD vAlign=top width=346> 不一样的新年习俗 </TD></TR> <TR> <TD vAlign=top width=119> 主题探究类 </TD> <TD vAlign=top width=91> 参与 </TD> <TD vAlign=top width=346> 科技周系列活动 </TD></TR> <TR> <TD vAlign=top rowSpan=7 width=63> 四 年 级 </TD> <TD vAlign=top width=119> 自然环境类 </TD> <TD vAlign=top width=91> 观察 </TD> <TD vAlign=top width=346> 蚯蚓切成两段后还能活吗 </TD></TR> <TR> <TD vAlign=top width=119> 动手操作类 </TD> <TD vAlign=top width=91> 制作 </TD> <TD vAlign=top width=346> 制作风筝 </TD></TR> <TR> <TD vAlign=top width=119> 科学知识类 </TD> <TD vAlign=top width=91> 实验 </TD> <TD vAlign=top width=346> 蔬菜宝贝 </TD></TR> <TR> <TD vAlign=top width=119> 校园生活类 </TD> <TD vAlign=top width=91> 调查 </TD> <TD vAlign=top width=346> 社区我的家、关注一次性用品 </TD></TR> <TR> <TD vAlign=top width=119> 社会实践类 </TD> <TD vAlign=top width=91> 体验 </TD> <TD vAlign=top width=346> 我做小小服务员 </TD></TR> <TR> <TD vAlign=top width=119> 人文知识类 </TD> <TD vAlign=top width=91> 查阅 </TD> <TD vAlign=top width=346> 我眼中的明星 </TD></TR> <TR> <TD vAlign=top width=119> 主题探究类 </TD> <TD vAlign=top width=91> 参与 </TD> <TD vAlign=top width=346> 浏河营地考察、科技周系列活动 </TD></TR> <TR> <TD vAlign=top rowSpan=7 width=63> 五 年 级 </TD> <TD vAlign=top width=119> 自然环境类 </TD> <TD vAlign=top width=91> 观察 </TD> <TD vAlign=top width=346> 利用身边的风 </TD></TR> <TR> <TD vAlign=top width=119> 动手操作类 </TD> <TD vAlign=top width=91> 制作 </TD> <TD vAlign=top width=346> 自制沙槌 </TD></TR> <TR> <TD vAlign=top width=119> 科学知识类 </TD> <TD vAlign=top width=91> 实验 </TD> <TD vAlign=top width=346> 洗衣粉对水质的影响 </TD></TR> <TR> <TD vAlign=top width=119> 校园生活类 </TD> <TD vAlign=top width=91> 调查 </TD> <TD vAlign=top width=346> 游戏知多少、校园噪声污染 </TD></TR> <TR> <TD vAlign=top width=119> 社会实践类 </TD> <TD vAlign=top width=91> 体验 </TD> <TD vAlign=top width=346> 我做小小营业员 </TD></TR> <TR> <TD vAlign=top width=119> 人文知识类 </TD> <TD vAlign=top width=91> 查阅 </TD> <TD vAlign=top width=346> 月圆中秋节 </TD></TR> <TR> <TD vAlign=top width=119> 主题探究类 </TD> <TD vAlign=top width=91> 参与 </TD> <TD vAlign=top width=346> 浏河营地考察、科技周系列活动 </TD></TR></TBODY></TABLE> 三 、课程实施 1 、实施方式： （ 1 ）教学时间的安排： A 、学校从实际出发，采用集中与分散相结合的方式，灵活地安排探究型课程的课时，保证达到该课程所规定的课时数，发挥该课程效益。 B 、根据本课程学习在时间上和空间上具有较强的开放性，采用课内与课外相结合的方式（包括课余、节假日、寒暑假等），进行小组的或个人的学习研究活动，凸现其开放型的特点。 （ 2 ）组织形式： A 、利用教学计划规定的教学时间进行班组（包括以原教学班为单位组织教学和打破原教学班的建制，跨班级、跨年级组班教学）集中教学。 B 、以小组合作研究的形式开展探究活动。 （ 3 ）课程资源： 学校充分开发校内、外的教育资源，如学校多元智能活动室、校园网、市区青少年教育活动基地、科技城、博物馆等场所，为探究型课程的实施服务。 （ 4 ）操作流程：选题立题阶段；探究实施阶段；总结交流阶段。 （ 5 ）教师安排： 学校选派有探究精神、有一定科研能力以及有特长的教师参加探究型课程的教学、指导与研究。 四、 学习评价 （ 1 ）评价内容：学习态度、学习能力和方法、人格发展、探究结果。 （ 2 ）评价方式：自我评价与他人评价、过程评价与结果评价。 （ 3 ）评价结果表述：采用定量与定性评价相结合的方式，可以是定量表示为“学分”，也可以是一个等第，或者是定性的若干评语。 五、 课程管理 （ 1 ）成立探究型课程开发与管理领导小组，定期研究探究型课程开发及实施工作，确保探究型课程教学落到实处。 （ 2 ）学校探究型课程实施的日常管理由教导处负责，编排探究型课程表，纳入教师工作量，定期检查，以项目绩效来考核师生的探究性活动情况。 （ 3 ）加强校本培训，强化教师的课程意识，定期请专家指导，开设相关讲座并进行个案分析。根据实际情况及时调整具体的课程实施方案。让每一位教师成为课程开发的资源，成为校本课程开发者、实施者。 （ 4 ）注重科研与培训相结合，组织教师参与探究型课程的课题研究，走教科研一体化之路，为探究型课程实施提供保证。

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