<TABLE borderColor=#666666 cellSpacing=0 cellPadding=0 align=center border=1> <TBODY> <TR> <TD width=95> <P align=center>活动小组 </P> <P align=center>名 称 </P></TD> <TD width=117> <P align=center><STRONG>英语组 </STRONG><STRONG></STRONG></P></TD> <TD width=84> <P align=center>活动日期 </P></TD> <TD width=96> <P><STRONG>9 </STRONG><STRONG>． </STRONG><STRONG>20 </STRONG></P></TD> <TD width=82> <P align=center>活动地点 </P></TD> <TD width=95> <P align=center><STRONG>校内 </STRONG><STRONG></STRONG></P></TD></TR> <TR> <TD width=95> <P align=center>活动形式 </P></TD> <TD width=117> <P align=center><STRONG>组内听课 </STRONG><STRONG></STRONG></P></TD> <TD width=84> <P align=center>活动人数 </P></TD> <TD width=96> <P align=center><STRONG>3 </STRONG></P></TD> <TD width=82> <P align=center>填表人 </P></TD> <TD width=95> <P align=center><STRONG>赵杉华 </STRONG><STRONG></STRONG></P></TD></TR> <TR> <TD vAlign=middle width=95 align=center> <P></P> <P></P> <P></P> <P></P> <P></P> <P>主要内容 </P> <P></P> <P></P> <P></P> <P></P> <P></P> <P></P> <P></P> <P></P> <P></P> <P></P> <P></P></TD> <TD vAlign=top width=473 colSpan=5> <P>&nbsp;&nbsp;&nbsp; 听了黄埔上外附小 4AM2U3My freids ,Read a story 一课，觉得这课上得非常好。它以讲故事的形式传授知识，并发挥学生的想像，给了学生一个很大的想像空间。学生在他们的想像过程中输出他们已接收的信息。得到了知识的复习和重现，也使学生得到了口语练习及与同学相互交流。由于交流是出自自己的需要，可说语言交流是在真实的情景中进行的。又因为有真情实感，学生的语音语言显得特别丰富。教学随着故事的流入而层层推进。学生的学习状况非常积极，正真体现了任务型教学的有效性。我们以此为例，在教研组中尝试着去实践这样的教法。我承担了这一任务。 5AM2U3 the Rules for swimming pool. 我借用这一题目教学了本课的否定祈使句外还整理成两段短文 in the swimming pool,on the beach. 围绕在这两个场所，学生不该做的事进行讨论，得出结论。 Don't do that. It's dangerous. 为了使语句完整和语境完整，拓展了 lifeguard, life ring, obey… 等词语，最后以阅读理解的形式来检测学生是否能口读，是否能针对短文完成练习。<BR>&nbsp;&nbsp;&nbsp; 由于拓展内容较多，学生能否接受？我们邀请了校领导和组内外老师来听课。听取他们的意见。然后，再听取学生意见。校领导认为，我校学生来自农村较多是否适应？英语老师认为，目前提倡主题式教学，学生认为听得懂，可以。总之还有待观察改进。 </P></TD></TR></TBODY></TABLE>