<TABLE borderColor=#666666 cellSpacing=0 cellPadding=0 align=center border=1>
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<TR>
<TD width=95>
<P align=center>活动小组 </P>
<P align=center>名 称 </P></TD>
<TD width=117>
<P align=center><STRONG>五年级语文组 </STRONG><STRONG></STRONG></P></TD>
<TD width=84>
<P align=center>活动日期 </P></TD>
<TD width=96>
<P align=center><STRONG>07/12/2 </STRONG><STRONG></STRONG></P></TD>
<TD width=82>
<P align=center>活动地点 </P></TD>
<TD width=95>
<P align=center><STRONG>东三楼办公室 </STRONG><STRONG></STRONG></P></TD></TR>
<TR>
<TD width=95>
<P align=center>活动形式 </P></TD>
<TD width=117>
<P align=center><STRONG>讨论 </STRONG><STRONG></STRONG></P></TD>
<TD width=84>
<P align=center>活动人数 </P></TD>
<TD width=96>
<P align=center><STRONG>3 </STRONG><STRONG>人 </STRONG><STRONG></STRONG></P></TD>
<TD width=82>
<P align=center>填表人 </P></TD>
<TD width=95>
<P align=center><STRONG>鲍勤 </STRONG><STRONG></STRONG></P></TD></TR>
<TR>
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<P></P>
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<P>主要内容 </P>
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<TD vAlign=top width=473 colSpan=5>
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<P>1 、激情导入： </P>
<P> 让学生回忆曾经见过的大海，并谈谈感受，同时介绍烟台的地理位置，并出示课题。 </P>
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<P>2 、感知课文： </P>
<P> 问学生在作者眼里烟台的海是什么样子的，并读出作者的思想感情。 作者是怎样描写烟台的海的呢？快速浏览课文，用直线划出描写烟台海的句子。 </P>
<P> </P>
<P>3 、 品词品句，体会四季特点： </P>
<P> 冬： 重点抓住西伯利亚海流掠过这片海域的句子，并理解“前赴后继、锲而不舍”等词语的意思。 <BR> 春：让学生抓住“嬉笑着追逐着奔向、触摸到、退了回去、扑了上来，像个顽皮的孩子”等词句，体会冬去春来，烟台的海“微波泛起”的景象。 </P>
<P> 出示说话：当地的渔民常常这样说：“春天的海真像个孩子。”为什么渔民说春天的海像孩子呢？相像一下，渔民会怎么说？（可以用书上的语言，也可以用自己的语言。） </P>
<P> 夏：抓住“凉爽和惬意、水平如镜、浮出、拖着、倒映、呢喃细语”等词语，感受夏日烟台的海的浪漫可爱，人海相依的恬静和惬意。“夏日烟台的海常常水平如镜，宛如一个恬静、温柔的少女。” </P>
<P> 秋： 秋天的海平添了几分充实与忙碌，这又表现在哪里呢？ <BR> 从 “ 渔家驾船出海了，货轮起锚远航了 ……” 体会出秋日烟台的海清新高远的格调和渔民紧张忙碌的生活。 </P>
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<P>4 、回顾全文： </P>
<P> 出示：烟台的海是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。 <BR> 师：说是一幅画，是因为它像画一样美丽多姿；说是广阔的背景和壮丽 的舞台，是因为它是要上演一幕幕话剧。 <BR>5 、写话练习： </P>
<P> 请你回忆曾去过的海边，用上我们今天积累的这些好词佳句，把那里的景色描绘下来？你可以选一个季节写一写，如果你有足够的自信，可以写 2 个季节或 3 个季节。可以用书上的语句 , 也可以用自己的语言。 <BR> （ ）的海 </P></TD></TR></TBODY></TABLE>
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