<TABLE borderColor=#666666 cellSpacing=0 cellPadding=0 align=center border=1> <TBODY> <TR> <TD width=95 colSpan=2> <P align=center>活动小组 </P> <P align=center>名 称 </P></TD> <TD width=117> <P align=center><STRONG>英语组 </STRONG><STRONG></STRONG></P></TD> <TD width=84> <P align=center>活动日期 </P></TD> <TD width=96> <P><STRONG>10 </STRONG><STRONG>． </STRONG><STRONG>11 </STRONG></P></TD> <TD width=82> <P align=center>活动地点 </P></TD> <TD width=95> <P align=center><STRONG>校内 </STRONG><STRONG></STRONG></P></TD></TR> <TR> <TD width=95 colSpan=2> <P align=center>活动形式 </P></TD> <TD width=117> <P align=center><STRONG>小组讨论 </STRONG><STRONG></STRONG></P></TD> <TD width=84> <P align=center>活动人数 </P></TD> <TD width=96> <P align=center><STRONG>3 </STRONG></P></TD> <TD width=82> <P align=center>填表人 </P></TD> <TD width=95> <P align=center><STRONG>张晶 </STRONG><STRONG></STRONG></P></TD></TR> <TR> <TD vAlign=top width=31> <P></P> <P></P> <P></P> <P></P> <P></P> <P align=center>&nbsp;</P> <P align=center>&nbsp;</P> <P align=center>&nbsp;</P> <P align=center>主 </P> <P align=center>要</P> <P align=center>内</P> <P align=center>容</P> <P align=center>&nbsp;</P> <P align=center>&nbsp;</P> <P></P> <P></P> <P></P> <P></P> <P></P> <P></P> <P></P> <P></P> <P></P> <P></P> <P></P></TD> <TD vAlign=top width=537 colSpan=6> <P>&nbsp; 本次主要活动内容是对于 小学牛津英语教材 2A Unit 4 Going about 这节公开课后的反思教研活动。 </P> <P>&nbsp; 首先我来说说课，学生在上节课已学习过一些表示交通工具的单词以及句型： I go to _____ by ___. 学生对去某地需要使用哪一种的交通工具已有初步的印象。本节课所新授的三个单词： plane, bus, taxi. 是为了让学生进一步知道去比较远的地方用 plane; 而去比较近的地方用 bus, taxi. 同时，为了让学生能把所学的知识运用到实际生活中去，在课的设计过程中，我让学生说出去某地可以乘坐几路公交车。这样不仅把以前所学的数字进行了整合，而且更了解上海，从而热爱上海。 </P> <P>&nbsp; 在本课的设计过程中，我十分重视低年级学生的口语训练。在 Revision 中，除了进行 free talk 外，还问学生 Why do you love Shanghai? 通过这样一个拓展性的问题，不仅培养了学生的思维训练能力，还巩固了以前所学的知识，同时渗透了两纲。我还设计了一些儿歌 ，如： A white plane, a white plane, I can see; A white plane, a white plane, in the sky. 这样的一首儿歌，我是通过问和答得形式引出的： What colour is the plane? Where is the plane? 我想这样除了便于学生的记忆外，而且培养了他们一定会话能力。因为我知道， 有计划输入英语是形成口语能力的基础。 </P> <P>&nbsp; 当然本节课还存在着一些不足，如：在最后的语言交际功能中，因让学生把和以前所学的知识再一次进行整合，同时，在课的逻辑性和严密性上还值得探讨！ </P> <P>&nbsp; 我想，一节好课只有经过反复推敲后，就一定会有所进步的！ </P> <P></P> <P>&nbsp;</P></TD></TR></TBODY></TABLE>